教師だった頃、嫌いな上司や同僚はたくさんいたけれど、不思議に嫌いな生徒はあまりいなかった。「大変だ」と思うことはあっても、その生徒を嫌いにはならなかった。
でも振り返ってみると、どうしても好きになれなかった生徒もいたことはいた。勉強はできるけれど、意地悪だったAちゃんだ。
＜気まずい昼食時間＞
Aちゃんは努力家で成績も良く、運動能力も高く、友だちの間での影響力は絶大だった。私はAちゃんの１年の担任だった。同じクラスにBちゃんがいた。Bちゃんは身体に軽いハンディがあったが、人の何倍も努力してカバーしていた。成績も飛び抜けて良かった。
そんなBちゃんを、Aちゃんはクラスメートへの絶大な影響力を行使して、仲間外れにしたのだ。Bちゃんは芯が強く賢かったの、Aちゃんの意地悪を適当にかわしていた。
でも、どうしてもかわしきれなかったのが、お昼休みだった。Aちゃんはクラスメートに「Bちゃんと一緒にお弁当を食べるな！」と圧力をかけていたようだ。
昼休みになると、Bちゃん一人がポツンとお弁当を食べていて、他の生徒はいくつかのグループに分かれてワイワイと楽しそうに食事をしていた。
Bちゃんのこわばった表情、Aちゃんの意地悪い表情、私は困りきった。席替えをしたり、班でお弁当を食べたり、比較的Bちゃんと仲のいい友だちに裏で根回ししたこともあった。
いろいろやってみたけれど、AちゃんとBちゃんの険悪な関係は解決されないまま1年過ぎた。
＜Aちゃんからの手紙＞
Bちゃんは２年のクラス変えで、Aちゃんと離れ、仲の良い友だちと同じクラスになり、伸び伸びと過ごすようになった。Aちゃんは転勤してきた優秀なクラブの指導者C先生のおかげで、クラブでイキイキと活動するようになった。私は自分の指導力のなさに落ち込んだ。
そんな二人の卒業式の朝、私が校門の前で立っていると、Aちゃんがやって来て私に手紙をくれた。とても素直な優しい表情をしていた。
「先生、卒業式が終わったら読んで。今は読まないで」と言った。卒業式が終わってAちゃんの手紙をドキドキしながら読んだ。
「村川先生、私が１年生の時、先生をイジメてごめんなさい。あの頃、誰にでも優しい村川先生が嫌いでした。でも、２年になって部活でC先生に出会って私は変わりました。１年生の頃の私は子どもだったのです。Bさんばかりひいきする小学校の先生への仕返しを村川先生にしていました先生、本当にごめんなさい」
Aちゃんの手紙を読んで、「私にもっと指導力があったら、AちゃんもBちゃんももっと楽しい一年を送らせてあげられたのに…」と複雑な思いだった。
＜人を妬んで意地悪しても満たされない＞
Aちゃんはどんなに頑張っても勉強ではBちゃんに叶わないので、Bちゃんを妬んでいたのだと思う。もっと自分を評価して欲しいのに、Bちゃんばかりを大事にする私に反発したのかもしれない。
私は表面的には優しくAちゃんに接していたかも知れないけれど、心の底ではAちゃんを「意地悪だ。嫌だ」と思う気持ちが動いていて、賢いAちゃんはそれを察知していたのだろう。Aちゃんの良い面を見失って、表面的な対応をしていたように思う。
もう教師ではないけれど、Aちゃんをもっと認めてあげればよかったなと思う。Aちゃんは賢くて、本当に努力家だった。そして、それと同時に、だめなところはもっとはっきりダメと言うべきだったとも思う。
人を妬んで意地悪しても満たされない。優しくされたかったら、誉められたかったら、素直にならなければ。ふくれっ面していたら、優しくできないし誉められない。
＜自分の軸を取り戻す＞
人を妬んで意地悪しても満たされない。それが証拠にAちゃんはクラブ活動で優秀なC先生に認められると、クラブ活動に夢中になりイキイキしていた。勉強も以前にも増して頑張るようになった。
人が妬ましい時は、「自分は何がしたいのか？どんな自分でありたいのか？何をしている時が楽しいのか？」と自分に問うて、自分に軸を戻す時なのだ。自分の心を楽しいことで満たす時なのだ。
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